L'introduzione delle ICT nell'istruzione universitaria è un processo lungo e fortemente condizionato da numerose variabili, prima fra tutte il livello di conoscenza dei docenti riguardo l'uso del Technology Enhanced Learning (TEL) e delle annesse metodiche di progettazione didattica. E questo l'elemento chiave sulla base del quale si è dato vita ai due specifici progetti formative descritti nel presente articolo e rivolti al personal docente.

Come favorire l'avvicinamento dei docenti universitari all'uso didattico delle ICT

RENZI, STEFANO;KLOBAS, JANE;
2008

Abstract

L'introduzione delle ICT nell'istruzione universitaria è un processo lungo e fortemente condizionato da numerose variabili, prima fra tutte il livello di conoscenza dei docenti riguardo l'uso del Technology Enhanced Learning (TEL) e delle annesse metodiche di progettazione didattica. E questo l'elemento chiave sulla base del quale si è dato vita ai due specifici progetti formative descritti nel presente articolo e rivolti al personal docente.
2008
Proceedings
Renzi, Stefano; Klobas, Jane; G., Trentin
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11565/1028991
 Attenzione

Attenzione! I dati visualizzati non sono stati sottoposti a validazione da parte dell'ateneo

Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact